KF DEV

Category: Doskonalenie Nauczycieli

  • Nowa podstawa programowa od września 2025 – co się zmienia w nauczaniu języków obcych?

    Nowa podstawa programowa od września 2025 – co się zmienia w nauczaniu języków obcych?

    Data ostatniej aktualizacji: 01.08.2025

    Od września 2025 roku uczniów liceów ogólnokształcących i techników czekają istotne zmiany w podstawie programowej. Ministerstwo Edukacji wprowadziło nowelizację, która ma na celu lepsze dostosowanie kształcenia do współczesnych potrzeb uczniów – zarówno w zakresie kompetencji ogólnych, jak i nauczania języków obcych. 

    Spis treści:

    1. Co zmienia się w podstawie programowej od 2025?
    2. Co te zmiany oznaczają dla nauczycieli języków obcych?
    3. Co nowa podstawa programowa oznacza dla uczniów?
    4. Najczęściej zadawane pytania – FAQ
    5. Podsumowanie

    Co zmienia się w podstawie programowej od 2025?

    Nowa struktura i język opisu

    Nowa podstawa została opracowana zgodnie z językiem efektów uczenia się, co oznacza, że jasno określa, co uczeń powinien wiedzieć i potrafić po zakończeniu danego etapu edukacyjnego. Ma to zwiększyć przejrzystość oczekiwań i ułatwić planowanie nauczania.

    Zmiany w poziomach biegłości językowej

    W przypadku języków obcych nowożytnych nastąpiło obniżenie poziomów biegłości zakładanych dla uczniów kończących szkołę:

    • Dla poziomu podstawowego (wariant III.1.P) – z B1+ do B1.
    • Dla poziomu rozszerzonego (III.1.R) – z B2+ do B2.
    • Dla oddziałów dwujęzycznych (III.DJ) – z C1+ do B2+.

    Zmiana ta ma związek z realistycznym dopasowaniem oczekiwań do rzeczywistych możliwości uczniów, zwłaszcza w kontekście różnic w dostępie do zajęć językowych.

    Uproszczenie wymagań i usunięcie niektórych treści

    W treściach nauczania usunięto niektóre zagadnienia, m.in. zniknęły takie tematy jak:

    • Poczucie tożsamości, architektura, pierwsza pomoc, prawa konsumenta czy organizacje międzynarodowe.
    • W części pisemnej zrezygnowano z niektórych form, np. listu prywatnego czy życiorysu.

    Pozostawiono natomiast szeroki wachlarz tematów życia codziennego, kultury, nauki, podróży czy zdrowia – uczniowie wciąż będą rozwijać kompetencje językowe w autentycznych kontekstach.

    Silniejszy nacisk na funkcjonalność językową

    Choć zasób słownictwa ma być „w miarę rozwinięty” (a nie „dość bogaty”, jak wcześniej), większy akcent położono na umiejętność komunikowania się w różnych sytuacjach – zarówno ustnie, jak i pisemnie, w sposób spójny i logiczny. Więcej miejsca poświęcono też reagowaniu językowemu i strategiom kompensacyjnym, np. używaniu parafrazy czy gestów w sytuacji braków językowych.

    Technologie i samoświadomość językowa

    Uczniowie mają korzystać z różnych źródeł informacji, w tym TIK (technologie informacyjno-komunikacyjne), ale większy nacisk położono na świadome uczenie się, samoocenę i świadomość językową. Nauczyciele mają wspierać uczniów w rozwijaniu autonomii i przygotowywać ich do uczenia się przez całe życie.

    Co te zmiany oznaczają dla nauczycieli języków obcych?

    Nowa podstawa programowa to okazja do:

    1. Jeszcze lepszego dopasowania materiałów i metod do poziomu uczniów,
    2. Pracy nad funkcjonalnym i komunikacyjnym użyciem języka,
    3. Stosowania różnorodnych form pracy – od projektów, przez dyskusje, po pracę z tekstami kultury.

    Co nowa podstawa programowa oznacza dla uczniów?

    Nowelizacja podstawy programowej wprowadza zmiany, które mają ułatwić uczniom przyswajanie języków obcych w sposób bardziej przystępny, praktyczny i zgodny z realiami współczesnego świata. Oto najważniejsze korzyści, jakie niesie ze sobą nowy model nauczania:

    1. Realistyczne wymagania – obniżenie poziomów biegłości językowej lepiej odpowiada rzeczywistym możliwościom uczniów i zróżnicowanemu dostępowi do nauki języków.
    2. Większy nacisk na komunikację – priorytetem staje się praktyczne posługiwanie się językiem w codziennych sytuacjach, zarówno ustnie, jak i pisemnie.
    3. Jaśniejsze cele nauki – opisy efektów uczenia się pozwalają uczniom lepiej zrozumieć, czego mają się nauczyć i co będą potrafili po danym etapie edukacji.
    4. Mniej zbędnych treści – usunięcie części tematów i form wypowiedzi sprawia, że nauka staje się bardziej przejrzysta i skupiona na tym, co naprawdę potrzebne.
    5. Wsparcie dla samodzielności – większy nacisk na samoświadomość językową, ocenę własnych postępów i umiejętność uczenia się przez całe życie.
    6. Nowoczesne podejście – uczniowie mają korzystać z różnych źródeł informacji, w tym technologii, co wspiera elastyczne i bardziej indywidualne uczenie się.

    Najczęściej zadawane pytania – FAQ

    1. Od kiedy obowiązuje nowa podstawa programowa nauczania języków obcych?
      Nowa podstawa programowa wchodzi w życie od września 2025 roku i dotyczy uczniów liceów ogólnokształcących oraz techników.
    2. Jakie są najważniejsze zmiany w nauczaniu języków obcych?
      Najważniejsze zmiany to: obniżenie poziomów biegłości językowej, uproszczenie treści nauczania, większy nacisk na funkcjonalność językową oraz wspieranie samodzielności uczniów.
    3. Jaki poziom językowy obowiązuje teraz na maturze podstawowej i rozszerzonej?
      Dla poziomu podstawowego przewidziano poziom B1 (zamiast dotychczasowego B1+), a dla rozszerzonego – B2 (zamiast B2+). W klasach dwujęzycznych celem jest osiągnięcie poziomu B2+.
    4. Czy z podstawy programowej usunięto niektóre treści?
      Tak, usunięto wybrane zagadnienia, takie jak: prawa konsumenta, architektura czy list prywatny. Program skupia się teraz na bardziej praktycznych tematach życia codziennego.
    5. Czy uczniowie będą uczyć się z wykorzystaniem technologii?
      Tak. Nowa podstawa programowa promuje korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK), a także rozwój samoświadomości językowej i umiejętności uczenia się przez całe życie.
    6. Co zmiany oznaczają dla nauczycieli języków obcych?
      Nowelizacja daje nauczycielom większą elastyczność w doborze metod i materiałów, kładąc nacisk na komunikację, funkcjonalność języka oraz różnorodne formy pracy z uczniami.
    7. Jakie są korzyści dla uczniów?
      Uczniowie zyskują bardziej realistyczne wymagania, lepiej zdefiniowane cele nauki, mniej zbędnych treści i większe wsparcie dla samodzielności oraz indywidualizacji procesu edukacyjnego.

    Podsumowanie

    Nowa podstawa programowa wprowadza istotne zmiany, które mają na celu uproszczenie i unowocześnienie nauczania języków obcych w szkołach ponadpodstawowych. Obniżenie poziomów biegłości, większy nacisk na funkcjonalną komunikację, ograniczenie zbędnych treści i promowanie samodzielnego uczenia się – to wszystko sprawia, że nauka języków ma być bardziej realistyczna, praktyczna i dostosowana do potrzeb uczniów. Zarówno nauczyciele, jak i uczniowie zyskują dzięki temu większą jasność celów, elastyczność i przestrzeń do rozwijania kompetencji, które faktycznie przydadzą się w życiu codziennym i zawodowym.

    Melania Laszewska
    Metodyczka, trenerka nauczycieli, egzaminatorka. Filolożka angielska i rosyjska z wykształcenia z prawie 20-letnim doświadczeniem w nauczaniu języków obcych. Obecnie pełni funkcję metodyczki i trenerki nauczycieli w Lang LTC, gdzie odpowiada m.in. za wdrażanie standardów dydaktycznych, szkolenia lektorów oraz rozwój jakości nauczania. Jest egzaminatorką Cambridge (B2 First i C1 Advanced), egzaminatorką języka polskiego jako obcego oraz TELC. Interesuje się tworzeniem skutecznych nawyków w nauce języków i wykorzystaniem narzędzi AI w dydaktyce. Lubi pytania, które nie mają oczywistych odpowiedzi, i rozwiązania, które naprawdę działają. Wierzy, że dobra metodyka to ta, która wspiera, a nie obciąża – i którą można sobie przyswoić krok po kroku. Występuje na wydarzeniach branżowych i konferencjach IATEFL, dzieląc się praktyką metodyczną z nauczycielami.

  • Szkolenia dla lektorów w Lang LTC

    Szkolenia dla lektorów w Lang LTC

    Data ostatniej aktualizacji: 05.02.2025

    W Lang LTC wierzymy, że rozwój nauczycieli to klucz do sukcesu naszych uczniów. Dlatego co miesiąc organizujemy inspirujące warsztaty dla naszych lektorów, które nie tylko wspierają ich w codziennej pracy, ale również pozwalają na wymianę doświadczeń i integrację z zespołem. Każde spotkanie to praktyczna dawka wiedzy oraz okazja do wzmocnienia kompetencji metodycznych.

    Spis treści:

    1. Praktyczny charakter spotkań
    2. Budujemy społeczność, która stawia na rozwój
    3. Warsztaty, które inspirują i rozwijają
    4. Dołącz do nas!

    Ten artykuł przeczytasz w 3 minuty.

    Praktyczny charakter spotkań

    Nasze warsztaty mają przede wszystkim praktyczny charakter. Każde spotkanie to nie tylko porcja teorii, ale przede wszystkim okazja do aktywnego działania. Zawsze przygotowujemy zadania dla lektorów, które mogą natychmiast przetestować i wdrożyć w swoich zajęciach. Taka forma pracy pozwala na utrwalenie zdobytej wiedzy i daje poczucie realnego postępu.

    Dzięki warsztatom lektorzy nie tylko poznają nowe techniki nauczania, ale również mogą eksperymentować z nowoczesnymi narzędziami dydaktycznymi. Pracujemy nad wykorzystaniem gier edukacyjnych, aplikacji wspierających naukę języków oraz innowacyjnych metod aktywizujących uczniów. Wszystko po to, by zajęcia były jeszcze bardziej angażujące i efektywne.

    Budujemy społeczność, która stawia na rozwój

    Organizując regularne szkolenia, pokazujemy, że Lang LTC to miejsce, które stawia na rozwój i wspiera swoich nauczycieli. Chcemy być szkołą, która nie tylko dostarcza uczniom najwyższej jakości zajęcia, ale również jest inspirującym miejscem pracy dla lektorów. Dbamy o to, aby nasi nauczyciele mieli dostęp do nowoczesnych narzędzi, najnowszej wiedzy i wsparcia metodycznego.

    Nasza filozofia opiera się na założeniu, że sukces edukacyjny zależy nie tylko od podręczników i metodologii, ale także od nauczyciela, który stale się rozwija i angażuje w swój zawód. Właśnie dlatego inwestujemy w nasz zespół, organizując spotkania, które inspirują i dają konkretne narzędzia do efektywnej pracy.

    Warsztaty, które inspirują i rozwijają

    Dotychczasowe tematy naszych szkoleń obejmowały m.in.:

    1. Cele dydaktyczne – o co chodzi? Po co i komu mają służyć? – Jak efektywnie definiować cele zajęć, aby były one jasno określone i wspierały proces nauczania.
    2. Grupa na zróżnicowanym poziomie – Jak radzić sobie z wyzwaniami dydaktycznymi w grupach, gdzie uczniowie mają różne poziomy znajomości języka.
    3. Error correction techniques – how to correct Polish learners? – Skuteczne metody korekty błędów, które wspierają naukę bez zniechęcania uczniów.
    4. Jak budować relacje i wspierać motywację moich uczniów w firmach – Praktyczne wskazówki dotyczące pracy z dorosłymi w środowisku biznesowym.
    5. Gamifikacja w nauczaniu języków – Jak wykorzystać gry i mechanizmy rywalizacji do motywowania uczniów.
    6. Nowoczesne technologie w nauczaniu – Aplikacje i narzędzia, które mogą usprawnić proces nauczania i sprawić, że lekcje będą bardziej interaktywne.

    Dołącz do nas!

    Jeśli jesteś lektorem i chcesz rozwijać swoje kompetencje w przyjaznej, inspirującej atmosferze – zapraszamy do Lang LTC! Oferujemy możliwość uczestnictwa w naszych comiesięcznych warsztatach, dostęp do materiałów szkoleniowych oraz wsparcie mentorskie.

    Chcesz dołączyć do naszego zespołu? Wyślij swoje CV na adres metodyka@lang.com.pl i rozwijaj się razem z nami!

  • TWIST.24

    TWIST.24

    KONFERENCJA

    dla lektorów i nauczycieli języków obcych

    JUŻ PO RAZ 11

    Najlepsi eksperci, aktualne tematy, nowe trendy

    Różnorodność w Nauczaniu

    📆 Sobota, 7 grudnia
    💻 Online

    Chcę bilet na TWIST.24

    ZNAJDŹ NA STRONIE

    AGENDA
    TEMATY I PRELEGENCI
    BILETERIA TWIST.24

    Tegoroczne hasło „Diversify your teaching” koncentruje się na niezwykle aktualnym temacie – różnorodności w edukacji.

    Wspólnie z naszymi ekspertami będziemy odkrywać, jak wprowadzać różnorodność na wielu poziomach:

    • Zróżnicowanie metod dydaktycznych,
    • Tworzenie inkluzywnych środowisk w klasie,
    • Wzbogacanie programów nauczania o perspektywy kulturowe i społeczne.

    ZAPRASZAMY CIĘ
    NA LEKTORSKĄ JAZDĘ
    BEZ TRZYMANKI!

    Chcę bilet na TWIST.24

    DLACZEGO WARTO?

    • Inspirujące wykłady i warsztaty: Poznaj najnowsze trendy i praktyki, które pomogą Ci urozmaicić Twoje zajęcia oraz lepiej odpowiadać na potrzeby uczniów.
    • Wymiana doświadczeń: Spotkaj się z innymi nauczycielami i ekspertami, by wymienić pomysły i doświadczenia, które wzbogacą Twój warsztat dydaktyczny.
    • Quiz z nagrodami: Uczestnicy mogą wziąć udział w quizie i wygrać atrakcyjne nagrody.
    • Certyfikat uczestnictwa: Każdy uczestnik konferencji otrzyma certyfikat potwierdzający udział w wydarzeniu.
    Chcę bilet na TWIST.24

    DIVERSIFY YOUR TEACHING

    Już po raz 11. mamy przyjemność zaprosić nauczycieli języków obcych 
    na e-konferencję TWIST, która odbędzie się 7 grudnia 2024 roku! 
    Konferencja TWIST to coroczne wydarzenie pełne inspiracji, wiedzy i praktycznych wskazówek, które pomogą Wam rozwijać się zawodowo i wprowadzać innowacje w nauczaniu.

    Z biletem na TWIST.24 otrzymujesz indywidualny dostęp do nagrań przez 60 dni.
    Ale…. dla obecnych w czasie rzeczywistym, szykujemy niespodziankę 🤗

    AGENDA TWIST.24

    9:00 – 9:05Powitanie
    9:05 – 9:50Magdalena KondroMoc Informacji Zwrotnej: Klucz do Rozwoju i Motywowania Uczniów
    9:50 – 10:00Przerwa
    10:00 – 10:45Rachel PalingLive coaching demo in the language learning setting
    10:45 – 10:55Przerwa
    10:55 – 11:40Melania LaszewskaJak pomogłam moim uczniom uwolnić się od złych nawyków w nauce języka
    11:40 – 11:50Przerwa
    11:50 – 12:35Emilia KacprzykNeuroróżnorodność w nauczaniu
    12:35 – 13:15PRZERWA LUNCH
    13:15 – 14:00Aneta Bartoszczyk-TrochimiukKompetencje przyszłości, czyli jak uwolnić potencjał ucznia i nauczyciela
    14:00 – 14:10Przerwa
    14:10 – 14:55Aleksandra PopovskiMultimodality and Graphic Novels – Why and How
    14:55 – 15:05Przerwa
    15:05 – 15:50Sylwia StachowiczOkiem metodyka: Obserwacja lekcji jako element rozwoju warsztatu lektora
    15:50 – 16:20QUIZ i Zamknięcie konferencji

    Nie przegap tej wyjątkowej okazji,
    aby poszerzyć swoje umiejętności,
    zdobyć nowe inspiracje
    i stać się jeszcze lepszym nauczycielem!

    Rejestracja już otwarta
    – dołącz do nas 7 grudnia i bądź częścią TWIST.24!

    Chcę bilet na TWIST.24

    TEMATY I PRELEGENCI

    Aleksandra Popovski

    Multimodality and Graphic Novels
    – Why and How

    Graphic novels present a unique intersection of visual and textual storytelling that offers powerful opportunities for English language teaching and learning. In this talk we will explore how the multimodal nature of graphic novels can enhance student engagement, develop critical literacy skills, and foster deeper reading comprehension.

    We will address some common misconceptions about the format and make a case for incorporating graphic novels into language learning curriculum, supported by recent research on multimodal literacy development. We will also try some practical activities for teaching English or any other language with graphic novels.

    Aleksandra Popovski

    Aleksandra Popovski is a teacher and teacher trainer with a strong passion for language education. She holds an MA in Professional Development for Language Education from the University of Chichester, where she deepened her knowledge and skills in the field. Her interests include multimodality, incorporating visual arts into language teaching (graphic novels, street art, tattoos…), exploring effective reading comprehension strategies, and creating original readers for her students.

    She is particularly interested in reading as a tool for exploring and discussing issues such as social (in)justice, diversity and inclusion with learners of English. Aleksandra is also passionate about ‘no single stories’, i.e. writing and exploiting stories about countries, cultures, and communities that are usually excluded from published ELT materials.

    Aneta Bartoszczyk-Trochimiuk

    Kompetencje przyszłości, czyli jak uwolnić potencjał ucznia i nauczyciela

    Nauczycielu, daj się zainspirować podczas webinaru dotyczącego kompetencji przyszłości oraz strategii dydaktycznych wyzwalających potencjał ucznia i zasoby nauczyciela.

    Poznasz metody pracy, które pozwolą Ci stworzyć przestrzeń wspierającą umiejętność uczenia się ucznia. Zaprezentowane zostaną także narzędzia do pracy z celami, które są kluczowym punktem procesu, jakim jest wzrastanie ucznia i nauczyciela w edukacyjnej synergii. 

    Aneta Bartoszczyk-Trochimiuk

    Trener oświaty, coach i edukator, wykładowca akademicki, a także prelegentka konferencji oświatowych. Absolwentka studiów wyższych magisterskich na kierunku filologia polska na UMCS w Lublinie, a także podyplomowych studiów z zakresu zarządzania oświatą.

    Ukończyła również akredytowane przez Izbę Coachingu podyplomowe studia coaching i mentoring na UMCS w Lublinie. Edukacja jest jej pasją – od lat – jako dyrektor, wizytator, a następnie edukator, trener oświaty i coach – wspiera nauczycieli oraz dyrektorów szkół, przedszkoli i placówek oświatowych w rozwijaniu ich potencjału dydaktycznego, merytorycznego oraz mentalnego.

    Emilia Kacprzyk

    Neuroróżnorodność w nauczaniu

    • Zdobędziesz wiedzę na temat neuroróżnorodności oraz zrozumiesz jej znaczenie w edukacji.
    • Poznasz rodzaje neuroróżnorodności, takie jak ADHD, spektrum autyzmu i wysoka wrażliwość.
    • Nauczysz się, jak różne typy neuroróżnorodności wpływają na koncentrację i zapamiętywanie.
    • Odkryjesz różne preferencje uczenia się w zależności od rodzaju neuroróżnorodności.
    • Zdobędziesz umiejętności w zakresie narzędzi skutecznych w pracy z uczniami o różnych potrzebach.

    Emilia Kacprzyk

    Menadżer HR z kilkunastoletnim doświadczeniem w zarządzaniu obszarem Human Resources globalnych korporacji. Posiada wiedzę i praktyczne doświadczenie w tworzeniu  i wdrażaniu  strategii i standardów HR w start – upach, korporacjach na etapie zmian organizacyjnych i organizacjach wdrażających procesy HR od podstaw.

    Na co dzień współpracuje z menadżerami wszelkich szczebli wdrażając ich  i umacniając w przekonaniu o wartości wdrażania procesów umożliwiających wzrost efektywności organizacji dzięki zaangażowaniu pracowników.  Prowadzi audyty procesów HR oraz obsługi klienta,  i jako konsultant projektuje, wdraża  i proponuje zmiany procesów dopasowane do organizacji i rynku.

    Jako certyfikowany coach ICF w pracy stosuje podejście oparte na współpracy i wsparciu rozwoju innych.

    Od ponad 10 lat prowadzi szkolenia na arenie polskiej i międzynarodowej, w języku angielskim i polskim, z umiejętności miękkich i HR, dla top i mid menadżerów, specjalistów m.in. z zakresu komunikacji i współpracy w środowisku międzynarodowym,  jest wykładowcą akademickim z obszaru zarządzania biznesem i HR.

    Wdrażała standardy obsługi klienta  i prowadziła szkolenia w kilkunastu państwach, z zakresu standardów obsługi klienta wśród struktur sprzedaży i obsługi klienta.

    Magdalena Kondro

    Moc Informacji Zwrotnej:
    Klucz do Rozwoju i Motywowania Uczniów

    „Nie podobało mi się!” – wiemy, że takie podejście nie tylko nie działa, ale też demotywuje uczniów. Jak więc udzielać informacji zwrotnej, która naprawdę wspiera rozwój i inspiruje do dalszej pracy?

    Podczas szkolenia dowiemy się, które praktyki są najbardziej efektywne, jakie techniki warto stosować oraz jakich pułapek unikać.

    Zostaną zaprezentowane praktyczne wskazówki i realne przykłady, które pozwolą doskonalić umiejętność udzielania wartościowej informacji zwrotnej.

    Wykorzystajmy moc feedbacku, by budować pozytywne relacje z uczniami i wspierać ich w fascynującej podróży przez zawiłości nauki języka obcego.

    Magdalena Kondro

    Jest lektorką języka angielskiego w Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej, autorką podręczników Wydawnictwa Macmillan oraz szkoleniowcem z zakresu metodyki, pamięci i kreatywności.

    Ukończyła Szkołę Trenerów Biznesu Moderator oraz studia podyplomowe Trener Zdolności Poznawczych na SWPS. Jako aktywna członkini Klubu Mówców Publicznych Toastmasters doskonali umiejętności prezentacji i udzielania informacji zwrotnej.

    W swojej pracy kieruje się przekonaniem, że „umysł nie jest naczyniem, które należy napełnić, lecz ogniem, który trzeba rozniecić” (Plutarch). Fascynują ją ludzie, w każdym człowieku dostrzega ogromny potencjał i z chęcią sama uczy się od innych.

    Melania Laszewska

    O tym jak pomogłam moim uczniom uwolnić się od złych nawyków w nauce języka

    Serdecznie zapraszam na inspirującą sesję, która przybliży Ci temat powszechnych wyzwań związanych z niewłaściwymi nawykami uczniów w środowisku edukacyjnym. Bazując na praktycznych obserwacjach i bogatym doświadczeniu pedagogicznym, omówimy konkretne zachowania, które mogą hamować zaangażowanie i efektywność nauki.

    Razem zagłębimy się w przyczyny tych nawyków – od czynników psychologicznych i wpływów środowiskowych, po wyzwania cyfrowych rozpraszaczy i rolę pamięci proceduralnej w ich utrwalaniu. Poznasz także koncepcję „doliny rozczarowania” – momentu, kiedy początkowa motywacja uczniów opada, co może utrudniać utrzymanie nowych, pozytywnych nawyków – i dowiesz się, jak wpływa ona na rozwój i wyniki akademickie.

    Aby pomóc przezwyciężyć te trudności, przedstawię praktyczne strategie, które wspierają aktywne uczenie się, krytyczne myślenie i świadome korzystanie z technologii jako narzędzia wsparcia, a nie przeszkody.

    W trakcie tej sesji podzielę się sprawdzonymi rozwiązaniami i inspirującymi przykładami sukcesów. Celem jest wyposażenie Cię w praktyczne narzędzia i wiedzę, które pozwolą skutecznie ograniczać wpływ niekorzystnych nawyków na proces nauki, tworząc w ten sposób bardziej inspirujące i efektywne środowisko edukacyjne dla Twoich uczniów.

    Melania Laszewska

    Jest lektorką języka angielskiego oraz metodykiem w Lang LTC.

    Uczenie jest jej pasją, która daje jej możliwość kontaktu z osobami wyznającymi różne wartości. Pozwala to zachować otwarty umysł w podejściu do drugiego człowieka. W nauczaniu stawia na komunikację i praktyczne zastosowanie języka.

    Największą satysfakcję czerpie z postępów uczniów w nauce. Uwielbia też wzajemną wymianę pomysłów, emocji, humoru i pozytywnej energii, którą daje praca z ludźmi.

    Swoim doświadczeniem ochoczo dzieli się z lektorami Lang podczas szkoleń i webinarów prezentując sprawdzone pomysły do wykorzystania na lekcjach online.

    Specjalizuje się w kursach przygotowujących do testu IELTS oraz egzaminów Cambridge. Jest również egzaminatorką Cambridge. Ponadto miała okazję recenzować podręcznik do angielskiego na poziomie Advanced.

    Rachel Paling

    Live coaching demo in the language learning setting

    Join me as I invite someone from the audience to be my coachee, so that I can demonstrate LIVE some coaching conversations that may happen with your learners!

    As an ICF PCC credentialed Life coach and Professional Neurolanguage Coach, I would like to demonstrate what a coaching conversation looks like and how it is focused upon being a soundboard and accompanying a coachee to find their own solutions and own pathway.

    Rachel Paling

    BA Hons Law/Spanish distinction in spoken Spanish, MA Human Rights, MA Applied Neuroscience, MA Neuroeducation and Neuropsychology, qualified UK Lawyer, over 35 yrs teaching experience, International Coach Federation credentialed PCC Coach and Coach Mentor.

    Creator of Neurolanguage Coaching® and Neuroheart Education Foundation. Current DBA student at Weatherhead School of Management, Case Western Reserve USA conducting research in her topic of passion: enhancing teaching and learning.

    Sylwia Stachowicz

    Okiem metodyka: Obserwacja lekcji jako element rozwoju warsztatu lektora

    Czy obserwacja lekcji musi być stresująca dla lektora?
    Jak przygotować się do niej, aby stała się szansą na rozwój, a nie źródłem stresu?
    Czy metodyk to jedynie oceniający autorytet, czy też partner w doskonaleniu umiejętności?

    W czasie prelekcji odpowiem na te i inne pytania, rozwiewając wątpliwości dotyczące obserwacji lekcji.
    Omówię 5 najczęściej pojawiających się wyzwań, przedstawię obawy lektorów oraz wyjaśnię, czym obserwacja lekcji jest, a czym nie jest.

    Przede wszystkim postaram się jednak udowodnić, że obserwacja jest kluczowym elementem rozwoju lektora i cenną okazją do zdobywania nowych umiejętności – dlatego warto ją traktować jako wsparcie, a nie zagrożenie!

    Sylwia Stachowicz

    Sylwia Stachowicz to lektorka języka angielskiego z niemal 20-letnim doświadczeniem oraz metodyczka języka angielskiego. Specjalizuje się w nauczaniu dorosłych w środowisku in-company, gdzie prowadziła zajęcia z języka ogólnego, biznesowego oraz specjalistycznego.

    Jako metodyczka, obecnie związana ze szkołą Lang LTC,  wspiera lektorów, dbając o efektywną komunikację oraz relacje, organizując szkolenia, prowadząc obserwacje i udzielając konstruktywnego feedbacku.

    Sylwia jest pasjonatką ciągłego doskonalenia się, regularnie uczestniczy w konferencjach metodycznych, a zdobytą wiedzę chętnie przekazuje swoim kolegom po fachu. Szczególną satysfakcję czerpie z budowania relacji z lektorami i wspierania ich w rozwoju zawodowym.

    DIVERSIFY YOUR TEACHING
    WJEDŹ NA TWIST!

    7 trenerów – 7 sesji – solidna porcja wiedzy i wymiany doświadczeń
    Po rejestracji i zalogowaniu do wydarzenia masz dostęp do nagrania przez 60 dni,
    otrzymasz także e-Certyfikat Uczestnika TWIST.24
    Agenda wydarzenia wkrótce!

    Biletowe Info Box

    KUPUJĘ BILET

  • Warsztat dla anglistów – nauczycieli licealnych i akademickich

    Warsztat dla anglistów – nauczycieli licealnych i akademickich

    Naucz się profesjonalnie oceniać prace pisemne na poziomie B2 i C1

    Dołącz do stacjonarnego warsztatu w Centrum Warszawy. Skorzystaj z ogromnej wiedzy i doświadczenia eksperta Cambridge.

    • Przeanalizuj granice poziomów CEFR
    • Poznaj wagę 4 kryteriów oceny pisania
    • Pracuj zespołowo – przećwicz i rozwiń umiejętność profesjonalnego oceniania prac pisemnych
    • Przećwicz najlepsze praktyki udzielania informacji zwrotnych swoim uczniom

    WARSZTAT WRITING ASSESSMENT STANDARDISATION 

    Dla nauczycieli licealnych i akademickich

    ZAPISY ZAMKNIĘTE

    Sobota, 2 marca 2024 | Centrum Zielna 37 Warszawa
    Koszt Warsztatu – 50 PLN
    Kompleksowy – poruszający wszystkie aspekty oceniania i feedbacku
    Skoncentrowany – głęboko analizujący wybrane zagadnienia

    Wydarzenie prowadzi gość specjalny Lang LTC

    DARREN PERRETT
    Senior Assessment Services, Recognition and Pedagogy Manager
    Cambridge University Press & Assessment

    UWAGA! Liczba miejsc ograniczona!
    Wypełnij formularz kwalifikujący do wzięcia udziału w warsztacie.

    ZGŁOŚ SIĘ NA WARSZTAT

    Warsztat stanowi niepowtarzalną okazję do wymiany doświadczeń i najlepszych praktyk w zakresie oceniania kompetencji językowych, co z pewnością przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia językowego. Udział w warsztacie to również szansa na rozwój profesjonalny i doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych nauczycieli licealnych oraz wykładowców językowych na wyższych uczelniach. 

    SZCZEGÓŁY ORGANIZACYJNE

    Lokalizacja

    Agenda warsztatu

    • SOBOTA 2 MARCA 2024
    • Rejestracja od godziny 10:00
    • 10:30-12:30 Assessment standardisation: The theory (B2-C1) 
    • 12:30-13:30 Przerwa lunchowa. Na miejscu udostępniamy bezpłatnie kawę, herbatę i ciasteczka 
    • 13:30-15:30 Assessment standardisation: Theory into Practice (B2-C1) 
    • Losowanie nagród w quizie

    SZCZEGÓŁY merytoryczne

    Warsztat pozwoli Ci

    • Zrozumieć różnice między poziomami CEFR, co ułatwi precyzyjne ocenianie i dawanie konstruktywnej informacji zwrotnej. 
    • Rozwinąć umiejętności oceniania, korzystając z analiz i dyskusji przypadków. 
    • Wymienić się doświadczeniami z innymi specjalistami, co poszerzy perspektywę nauczania i oceniania. 
    • Zwiększyć pewność siebie w zakresie kompetencji oceniania, co przełoży się na lepsze wsparcie dla uczniów w ich rozwoju językowym.

    Każdy uczestnik warsztatu otrzyma certyfikat potwierdzający udział w szkoleniu.

    ZGŁOŚ SIĘ NA WARSZTAT

     

    Kto poprowadzi warsztat?

    Darren Perrett, Senior Assessment Services, Recognition and Pedagogy Manager, Cambridge University Press & Assessment

    Darren pracował przez 5 lat nad rozwijaniem Linguaskill w Cambridge i obecnie stoi na czele zespołu ekspertów w regionie odpowiedzialnych za ocenę, dydaktykę i uznawalność.

    Zanim przybył do Cambridge, przez 10 lat był nauczycielem języka angielskiego jako obcego, egzaminatorem i menedżerem centrum w Europie Wschodniej. Posiada tytuł magistra z dziedziny Testowania Językowego uzyskany na Uniwersytecie w Lancaster i jest w ostatnim roku doktoratu skupionego na ważności testów czytania Cambridge.

    Lubi spędzać czas z rodziną i poznawać nowe kultury.

    Zaproszenie od Darrena Perretta

    Celem warsztatu jest dogłębna analiza granic pomiędzy poziomami CEFR, a także wyodrębnienie kluczowych elementów, które pozwolą Państwu z pewnością siebie udzielać szczegółowych informacji zwrotnych własnym uczniom.

    Podczas warsztatu będziemy aktywnie dyskutować i podejmować decyzje dotyczące poziomów CEFR w małych grupach roboczych, dlatego prosimy o przygotowanie się do interaktywnego uczestnictwa. 

    Warsztat stanowi niepowtarzalną okazję do wymiany doświadczeń i najlepszych praktyk w zakresie oceniania kompetencji językowych, co z pewnością przyczyni się do podniesienia jakości kształcenia językowego.

    Udział w warsztacie to również szansa na rozwój profesjonalny i doskonalenie własnych umiejętności dydaktycznych.

    Zapraszamy w sobotę 2 marca 2024.

    ZGŁOŚ SIĘ NA WARSZTAT

    ZAPYTAJ NAS

    Jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości lub specjalne oczekiwania, napisz do nas.
    Skontaktujemy się z Tobą naprawdę szybko, bo wiemy że to dla Ciebie ważne.

    NAPISZ
  • TWIST 2022. E-konferencja dla lektorów języków obcych

    TWIST 2022. E-konferencja dla lektorów języków obcych

    TWIST.22 EXPRESS YOURSELF

    to podejście do komunikacji, które daje Ci nowe
    – jeszcze nie odkryte przez Ciebie –
    umiejętności wyrażania siebie jako nauczyciela i lektora.

    CHCĘ BILET NA TWIST.22!

    📆 Sobota 3 grudnia

    💻 E-KONFERENCJA TWIST 2022

    Z biletem na TWIST.22 otrzymujesz indywidualny dostęp do nagrań przez 30 dni.
    Ale…. dla obecnych w czasie rzeczywistym, szykujemy niespodziankę 🤗

    Dla lektorów i nauczycieli języków obcych wszystkich grup wiekowych.
    JUŻ PO RAZ 9.
    ZAPRASZAMY CIĘ NA LEKTORSKĄ JAZDĘ BEZ TRZYMANKI!

    Twoi uczniowie 💚 Pokochają Cię 💚
    Przejmij inicjatywę i pomóż im wyrazić siebie!

    NA TWIST.22 DOWIESZ SIĘ JAK:

    • Dyskutować swobodnie z uczniami, którzy mają różne zdania i wartości.
    • Wyrażać siebie i wciągnąć uczniów w swój świat.
    • Przejąć inicjatywę i pomóc uczniom wyrazić siebie.
    • Zainteresować swoich uczniów i zaangażować ich w sensowną wymianę zdań.
    • Używać skutecznej komunikacji i położyć nacisk na wymianę myśli.
    • Sprawić by uczniowe zapamiętali Twoją lekcję na długo.
    • i wiele więcej

    EXPRESS YOURSELF – WJEDŹ NA TWIST!

    EXPRESS YOURSELF!

    Porozmawiajmy o "słabym języku" Twoich uczniów, 
nieświadomej wymowie, akcentowaniu zdań i intonacji. 

Twoi uczniowie pokochają Cię, jeśli przejmiesz inicjatywę i pomożesz im wyrazić siebie! 

Dowiedz się jak to zrobić na TWIST 22.

Dyskutuj swobodnie o wartościach uczniów, którzy mają inne wartości niż Twoje. 
Nauczymy Cię tego na Twist 22.

Naucz się wyrażać siebie, wciągając uczniów w swój świat.

Zachęcaj uczniów do wyrażania siebie. 
Daj im pozwolenie na wyjście poza standardy i mówienie po swojemu. 
Wykorzystaj różne formy, takie jak wideo, odgrywanie ról lub komentarze pisemne.

Skuteczna komunikacja to umiejętność, która wymaga czasu i praktyki. 
Aby pobudzić zainteresowanie swoich uczniów i zaangażować ich w sensowną wymianę. 
Wykorzystaj piątą umiejętność dobrej komunikacji.

Nie jesteś pewien, czym jest mediacja? 
Poznaj piątą umiejętność skutecznej komunikacji i połóż nacisk na wymianę myśli.

Chcesz, żeby zapamiętali Twoją lekcję, ale co to u licha jest? 
Dowiedz się na Twist 22

    Znajdź na stronie

    Agenda TWIST.22

    9:00 – 9:05Powitanie
    9:05 – 9:50Marzena ZwierzyckaJęzyk – mówienie, wyrażanie, bycie
    9:50 – 10:00Przerwa
    10:00 – 10:45DR Jo GakongaDeveloping your video VoiCE
    10:45 – 10:55Przerwa
    10:55 – 11:40Emilia KacprzykJak wykorzystać mediację językową w komunikacji międzynarodowej?
    11:40 – 11:50Przerwa
    11:50 – 12:35Nicola HarwoodLexicalise your own story
    12:35 – 13: 15PRZERWA LUNCH
    13:15 – 14:00Melania LaszewskaWyrażenie się, a wyrażenie siebie
    14:00 – 14:10Przerwa
    14:10 – 14:55Hanna WążLet’s agree to disagree!
    14:55 – 15: 05Przerwa
    15:05 – 15:50Matt PurlandWell pronounced, well expressed
    15:50 – 16:00Zamknięcie konferencji

    Wyrażanie siebie w zdrowy sposób może być wspaniałym sposobem na prowadzenie autentycznego, bardziej satysfakcjonującego życia.
    Ćwiczenie wyrażania siebie i bycie wiernym temu, kim jesteś, jest niezbędne, aby wierzyć w swoją siłę, uwalniać emocje i kreować życie, którego pragniesz.* Ty i Twoi uczniowie.

    Dlatego właśnie, na TWIST.22 będziemy się przyglądać jak:

    Wyrazić siebie na swoich zajęciach.
    Przełożyć różne sposoby wyrażania siebie na swoje zajęcia języka obcego.
    Wesprzeć swoich uczniów w wyrażaniu siebie. Nie tylko w języku obcym.

    Czy Ty też się już nie możesz doczekać?

    “Na Facebooku pojawiła się informacja dot. Twist 2022 . Jestem bardzo zainteresowana uczestnictwem w tym wydarzeniu. Byłam uczestnikiem Twist 2021 i jestem pod wrażeniem Państwa profesjonalizmu. Czy mogłabym prosić o przesłanie szczegółów dot. Twist 2022.”
    CHCĘ BILET NA TWIST!

    EXPRESS YOURSELF

    Kto i jak?

    Marzena Zwierzycka

    Jestem lektorem językowym, trenerem umiejętności psychospołecznych i coachem w trakcie certyfikacji.

    Moja przygoda z nauczaniem języka ma dwa życia: pierwsze, bezpośrednio po studiach, które przerwała praca w korporacji, i drugie, kiedy wróciłam do tego zawodu po latach doświadczeń. Uwielbiam uczyć języka tak, aby to doświadczenie było cenne nie tylko w rozwoju języka, ale i w rozwoju osobistym.

    Poza nauczaniem języka prowadzę szkolenia z umiejętności miękkich dla firm oraz od indywidualne sesje coachingowe. Coaching jest dla mnie kreatywnym sposobem rozmowy z drugim człowiekiem, sposobem myślenia i przydatnym narzędziem w pracy z ludźmi. Często wspieram moich klientów w pewności siebie, asertywnej komunikacji i radzeniu sobie ze stresem.

    9:05

    Język – mówienie, wyrażanie, bycie.

    Dwie podstawowe potrzeby człowieka to wyrażanie siebie i budowanie relacji z innymi. Język jest podstawowym narzędziem spełniania tych potrzeb.

    Dlatego w motywującej nauce języka obcego nie może zabraknąć przestrzeni na wyrażanie siebie.

    Dlatego warto zadbać o relację, która tworzy się między uczestnikami oraz między uczestnikiem, a nauczycielem.

    Na tym spotkaniu chcę Ci podpowiedzieć jak tworzyć na zajęciach przestrzeń na wyrażanie siebie, a także jak kierować procesem, by relacja była bezpieczna i profesjonalna, i jak, dbając o siebie, pilnować jej granic.

    DR Jo Gakonga

    DR Jo Gakonga has worked in ELT for over 30 years in a range of countries and contexts, teaching and training teachers from primary to MA TESOL level.

    She’s a CELTA trainer and assessor and is the founder of ELT-Training.com, a website with a range of video based courses for English language teachers and trainees.

    She is also doing PhD research into mentoring and she loves being a digital nomad (currently in Sydney, Australia).

    10:00

    Developing your video VoiCE

    Video is no longer just a ‘nice to have’ skill – it’s THE way to get yourself out there, whether that means being more visible and useful to your existing learners, making yourself more employable, promoting your teaching skills and services independently, or making online courses that you can sell.

    Video is the key. In my talk, I’ll look at why you should be making video, some of the things that might be stopping you and some top tips to get started.

    See you there!

    Emilia Kacprzyk

    Jestem menadżerem HR z kilkunastoletnim doświadczeniem w zarządzaniu obszarem Human Resources globalnych korporacji.

    Jako certyfikowany coach ICF w pracy stosuję podejście oparte na współpracy i wsparciu rozwoju innych.

    Od ponad 10 lat prowadzę szkolenia na arenie polskiej i międzynarodowej, w języku angielskim i polskim, z umiejętności miękkich i HR, dla menadżerów, specjalistów m.in. z zakresu komunikacji i współpracy w środowisku międzynarodowym, jestem wykładowcą akademickim z obszaru zarządzania biznesem i HR.

    10:55

    Jak wykorzystać mediację językową w komunikacji międzynarodowej?

    Celem tematu jest spojrzenie na temat przetwarzania informacji, przekładania komunikatów w języku angielskim, z dopasowaniem do odbiorcy z różnych zakątków świata.

    Zobaczymy, jakie komplikacje i nieporozumienia może rodzić komunikacja w biznesie, mimo że używamy w niej języka angielskiego.

    Porozmawiamy o tym,

    jak tworzyć komunikaty, jak pytać, jak pisać, aby nie były zwykłym tłumaczeniem, a wiadomością zrozumiałą dla międzynarodowego odbiorcy, szczególnie w popularnej obecnie kulturze „poor language” w środowisku biznesowym.

    Nicola W. Harwood

    After over 30 years in the ELT industry as a teacher, teacher trainer and Cambridge examiner, and working in Europe and South America, I’ve just launched my website lexicalship.com, and am working with C1/C2 level teachers and learners to help them upgrade their lexical range.

    11:50

    Lexicalise your own story 

    Using your own stories to inspire your students.

    Are you wondering if there’s an alternative to working for someone else and using course books?

    In this session, I will talk about my journey from employee to edupreneur; and how I have not only found my own voice but am helping other teachers to do the same.

    I’ll show you how I take snapshots of my life and turn them into the basis for task-based lessons full of juicy lexis that are going down a treat with other teachers.

    Przerwa na lunch

    Melania Laszewska

    Jestem lektorką języka angielskiego oraz metodykiem w Szkole Otwartej Lang LTC.

    Uczenie jest moją pasją, która daje mi możliwość kontaktu z osobami wyznającymi różne wartości, co z kolei, pozwala zachować otwarty umysł w podejściu do drugiego człowieka.

    Największą satysfakcję czerpię z postępów moich uczniów w nauce. Uwielbiam też wzajemną wymianę pomysłów, idei, emocji, humoru i pozytywnej energii, którą daje praca z ludźmi.

    Specjalizuję się w kursach przygotowujących do testu IELTS oraz egzaminów Cambridge. Ponadto miałam okazję recenzować podręcznik na poziomie Advanced.

    13:15

    Wyrażenie się, a wyrażenie siebie

    Jak to się dzieje, że przy znajomości licznych konstrukcji gramatycznych wybór mózgu pada na jeden konkretny sposób wyrażania naszych myśli?

    Skąd wiemy jakiego języka używać w określonych sytuacjach? Czy zwinnie rozpoznajemy rejestry i potrafimy z nich adekwatnie korzystać?

    I wreszcie, co sprawia, że nasz język jest zaawansowany? Jak połączyć wiedzę, poznane struktury i brzmieć dystyngowanie?

    Podczas mojej sesji poszukam odpowiedzi na te pytania i pokażę jak zachęcać uczniów do wkładania wysiłku w poszukiwanie coraz precyzyjniejszych sposobów wyrażania siebie przy użyciu precyzyjnego słownictwa, ale bez krzty sztuczności.

    Zastanowimy się też nad tym, czy istnieją granice wyrażania siebie dla samego nauczyciela i dokąd sięgają.

    Hanna Wąż

    Jestem trenerem biznesu, coachem rozwoju osobistego, trenerem kompetencji edukacyjnych, trenerem kompetencji miękkich, specjalistą ds zarządzania zasobami ludzkimi, menadżerem, dyrektorem zarządzający, project managerem.

    Specjalizuję się w metodach opartych na potencjale uczącego się, innowacyjnych metodach nauczania, neurobiologicznych podstawach nauczania, skutecznej komunikacji.

    Trenuję, odblokowuję, facylituję.

    Największą moją pasją są ludzie. Rozmaitość, różnorodność, wielorakość. Odkrywam, poznaję i zawsze czuję zachwyt.

    14:10

    Let’s agree to disagree!

    Co się dzieje, gdy nauczyciel i uczeń wyznają inne wartości lub mają inne poglądy? Jak sobie z tym radzić?

    Czy to oznacza, że nie mogą pracować razem? Czy to oznacza, że nauczyciel nie powinien wyrażać swoich poglądów na zajęciach? Profesjonalnie nie odnosić się do tego, co mówi słuchacz nawet jeśli bardzo się z tym nie zgadza?

    Czy wiecie, że różnorodność poglądów może okazać się wielkim bogactwem i podwaliną zdrowych relacji na naszych zajęciach?

    Opowiem Wam o tym jak budować atmosferę sprzyjającą byciu sobą, ze strony nauczyciela i słuchacza, niezależnie od tego, jak bardzo się od siebie różnimy.

    Zastanowimy się też nad tym, czy istnieją granice wyrażania siebie dla samego nauczyciela i dokąd sięgają.

    Matt Purland

    Matt Purland is an English language teacher and materials writer from the UK. He has been teaching English for over twenty years, including fifteen years in Poland. His qualifications include the Trinity College CertTESOL, BA Honours degree in Drama from the University of Wales, and the Certificate in Education from the University of Derby. In 2016 he was awarded QTLS (Qualified Teacher Learning and Skills) status by the Society of Education and Training in recognition of his wide range of practical experience teaching English.

    Matt is the founder of PurlandTraining.com – Learn English for free! He has written and published 28 resource books and thousands of printable worksheets for teaching and learning English. His most popular book is Big Grammar Book, which has been downloaded for free hundreds of thousands of times and was the number one most recommended resource on the Guardian Teacher Network for months.

    15:05

    Well pronounced, well expressed

    Want to help your students express themselves with more effective communication? Teach them how to improve their English pronunciation by using sentence stress and connected speech.

    You may not like teaching pronunciation or maybe you do not feel confident enough to teach it.

     I will be happy to share with you my tried and tested methods of how to help students identify the sequence of stressed syllables in a sentence – the ‘sound spine’ – and then join syllables together using the techniques of connected speech.

    It’s going to be a very practical session which will show you how to improve students’ awareness of the way they speak and engage them in the journey of improving it. Believe me, good English pronunciation is not a secret.

    What you will learn in my session is easy, it’s fun and will do so much good to the way your students express themselves.

    See you there.

    Zakończenie o 16:00

    ciąg dalszy następuje każdego dnia!

    EXPRESS YOURSELF – WJEDŹ NA TWIST!

    7 trenerów – 7 sesji – solidna porcja wiedzy i wymiany doświadczeń
    po rejestracji i zalogowaniu do wydarzenia masz dostęp do nagrania przez 30 dni
    otrzymasz także e-Certyfikat Uczestnika TWIST.22 Express Yourself
    Agenda wydarzenia wkrótce!

    🎁 3 mega nagrody 🎁

    szkolenia i materiały dla nauczycieli w całości pokrywa Lang LTC

    Kurs online ‘Grammar for Language Teachers’ 
od Jo Gakonga 
https://www.elt-training.com/course/grammar-for-language-teachers
    Kurs online ‘Speaking Club’ 
od Nicola Harwood 

https://lexicalship.com/speaking-club/ 

    E-book ESP – HR  
od Emilii Kacprzyk 
–  z wybranej tematyki, słownictwo  z przykładami i ćwiczenia do samodzielnej nauki lub wykorzystania na zajęciach.

    Zasady losowania nagród na TWIST ’22 Express Yourself – TUTAJ

    Biletowe Info Box

    [products ids=”9825″ columns=”1″]

    EXPRESS YOURSELF

    W życiu i na lekcji.

    Czy znasz już te dobre praktyki?

    Zbudowanie podstawy

    • Posłuchaj siebie
    • Doceń swoje emocje
    • Skoncentruj się na tym, jak reaguje Twoje ciało

    Zapisywanie tego, jak się czujesz

    • Rozpocznij dziennik uczuć
    • Uchwyć i nazwij swoje emocje
    • Zapisz, jak chcesz je wyrazić

    Wyrażanie się werbalnie

    • Wyrażaj siebie bezpiecznie
    • Wprowadź swoje plany w życie
    • Używaj zwrotu „ja”
    • Ćwicz. Nauka poruszania się po złożonym szeregu emocji, które czujesz, może być zniechęcająca i wymaga praktyki

    Kreatywne wyrażanie siebie

    • Spróbuj malować, rysować lub szkicować. Podziel się swą pasją z uczniami
    • Zacznij kolażować. Kolażowanie to zabawne rzemiosło, które pozwoli Ci wyrazić siebie
    • Tańcz. Śpiewaj.

    *W oparciu o Baird, Robert. The Responsible Self: An Interpretation of Jean-Paul Sartre. Philosophy in the Contemporary World. Spring 2007

  • Gdzie zrobić kurs CELTA ONLINE

    Gdzie zrobić kurs CELTA ONLINE

    Oczywiście w Lang LTC!

    Jesteśmy dynamicznym centrum szkoleniowym na polskiej scenie ELT od ponad 30 lat.  

    Od 2002 cieszymy się owocnymi relacjami z PASE (Polskie Stowarzyszenie na rzecz Standardów w Edukacji Językowej)  i od 2009 ściśle współpracujemy z Cambridge. Od 2013 roku posiadamy status Platynowego Centrum – najwyższe wyróżnienie przyznane przez Cambridge. 

    Szczycimy się tym, że absolwenci wszystkich naszych kursów CELTA w 100% otrzymali certyfikaty z ocenami Pass, Pass B i Pass A.

    Oprócz, prowadzonych od 2014 roku z wielkim sukcesem kursów CELTA face-to-face i online, w naszym centrum możesz też przystąpić do egzaminu TKT i DELTA Module 1. Twoi uczniowie mogą też u nas przystapic do egzaminu IELTS.

    W artykule znajdziesz te informacje:

    1. Najlepsi mentorzy
    2. Standardy Celta
    3. Czy Celta jest dla mnie?
    4. Co nie jest wymagane

    najlepsi mentorzy

    W Polsce jesteśmy jedynym ośrodkiem CELTA, który ugruntował swoją silną pozycję jako dostawca wysokiej jakości kursów CELTA, nie należąc do międzynarodowej sieci szkół.

    Formułę naszego kursu opracowaliśmy samodzielnie, ucząc się od najlepszych tutorów i asesorów Cambridge CELTA.

    Nasz lokalny zespół tutorów – Milada Krajewska, Beata Palińska, Grzgorz Południak i Karolina Bekker-Łukaszewicz (a stały zespół tutorów CELTA to ogromna zaleta najlepszych centrów CELTA na świecie) – z wielką radością współpracował z inspirującymi tutorami zewnętrznymi. Są wśród nich Aeddan Shaw, Sandy Millin, Alex Tilbury, Amanda Davies, Adrian Post i Sarah Jane Findlay.

    Z opinii asesorów nasdzych kursów CELTA wynika, że udało nam się z wielklim sukcesem przystosować format kursu CELTA do potrzeb uczniów i nauczycieli pracujących ONLINE.

    Celta

    standardy celta

    CELTA ONLINE w Lang LTC

    Stworzone przez nas centrum spełnia najwyższe standardy Cambridge English, co potwierdza każdy pozytywny raport asesorów Cambridge, który motywuje nas do uczenia się z każdego prowadzonego przez nas kursu.

    Nie tylko przekazujemy budującą informację zwrotną, ale chętnie ją przyjmujemy. W ramach naszych kursów, możesz liczyć na profesjonalne doradztwo, tony inspiracji, osobisty kontakt, przytulną atmosferę i… to, że zawsze będziemy mieć dla Ciebie czas.

    Projektujemy i prowadzimy kursy, w których atmosfera zespołowej pracy, wzajemna motywacja i zdrowsze tempo pracy, pozwalają Ci jednocześnie pracować zawodowo i rozwijać się w ramach kursu.

    Podjęliśmy ryzykowną marketingowo ale naszym zdaniem zdrową i ludzką decyzję, by oferować tylko kursy o spokojniejszym tempie pracy – dostosowując się tym samym do pulsu życia A.D. 2023. Nie prowadzimy już wyczerpujących kursów intensywnych.

    SPRAWDŹ TERMINY I APLIKUJ

    CZY CELTA JEST DLA MNIE?

    Tak, jeśli:

    • Twoja znajomość angielskiego i świadomość językowa reprezentuje przynajmniej poziom CEFR C1+ (bez względu na certyfikat lub jego brak)
    • masz minimum 20 lat
    • ukończyłeś/aś szkołę średnią z dyplomem/świadectwem uprawniającym do kontynuowania nauki na kolejnym poziomie (minimalne wymagane wykształcenie)
    • masz predyspozycje do nauczania
    • jesteś gotowy/a na udział w wymagającym programie szkoleniowym
    • pewnie posługujesz się narzędziami online (ZOOM, Google Drive, Google Docs/Word; Google Slides/Powerpoint, Gmail, Whatsapp, etc.)
    • masz dostęp do komputera/laptopa ze stabilnym internetem
    • chcesz pracować w gronie doświadczonych nauczycieli i nowicjuszy, inspirujących się wzajemnie

    Co nie jest wymagane?

    • Nie musisz mieć doświadczenia w nauczaniu.
    • Nie musisz mieć certyfikatu językowego.
    • Nie musisz mieć stopnia naukowego.
    • Nie musisz dodatkowo płacić za materiały do kursu, dostęp do aplikacji lub certyfikat.
    Nasi kandydaci reprezentują różne grupy 
zawodowe, wiekowe, etniczne i narodowościowe. 
    SPRAWDŹ TERMINY I APLIKUJ

    DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ

    [wp_show_posts id=”7039″]

  • CELTA ONLINE

    CELTA ONLINE

    Pięć najważniejszych informacji o kursach Cambridge CELTA

    CELTA: Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages

    Kliknij, by dowiedzieć się

    Cambridge English Teaching CELTA ONLINE w Lang LTC

    CO TO JEST CELTA?

    CELTA to najbardziej rozpoznawalny na świecie certyfikat uprawniający do nauczania dorosłych języka angielskiego.

    Kurs CELTA to fuzja teorii i praktyki nauczania. Poprzez praktyczne podejście do metodyki, teoria przekłada się na planowanie i prowadzenie lekcji, obserwowanych przez tutorów Cambridge.

    CELTA nie jest egzaminem ani testem. Certyfikat otrzymujesz po ukończeniu kursu, wykazaniu się profesjonalnym podejściem do pracy nauczyciela i po spełnieniu wszystkich kryteriów wymaganych do zaliczenia prac pisemnych i obserwowanych zajęć. Tutorzy pomagają Ci osiagnąć sukces i osiągnąć standard nauczania wymagany przez Cambridge English Language Assessment.

    CELTA ONLINE w Lang LTC

    JAK WYGLĄDA CELTA ONLINE?

    CELTA ONLINE w Lang LTC

    Optymalne połączenie praktyki nauczania online i interaktywnych warsztatów metodycznych – wszystko w trakcie spotkań online (Zoom).

    Kurs CELTA ONLINE przebiega zgodnie z tym samym programem nauczania (CELTA Syllabus), co kurs stacjonarny, a certyfikaty są identyczne. Sposób prowadzenia kursu – stacjonarnie lub online – nie jest sprecyzowany na certyfikacie. Uczymy się tych samych metod, rozwijając dodatkowe umiejętności niezbędne w pracy lektora online, np. techniki angażowania w naukę uczniów online.

    Ile trwa kurs CELTA ONLINE?

    Kurs w naszym centrum jest zaprojektowany specjalnie dla osób aktywnych zawodowo. Możesz kontynuować pracę i brać udział w kursie.

    Wybierz zajęcia w weekendy (sobota + niedziela 9:30-15:30 CET) lub zajęcia raz w tygodniu (poniedziałek 10:00-15:00).

    Zajęcia odbywają się co tydzień. Niektóre tygodnie są wolne od sesji online – albo poświęcasz wtedy czas pracom pisemnym albo odpoczywasz w czasie przerw świątecznych. Długość kursu zależy od kalendarza – staramy się utrzymac wartkie tempo i dać Ci wystarczająco dużo czasu na oddech.

    SPRAWDŹ TERMINY I APLIKUJ

    DLA KOGO JEST celta?

    Dla każdego! 

    CELTA to kurs pierwotnie opracowany dla osób z niewielkim doświadczeniem lub szkoleniem w zakresie nauczania języka angielskiego lub bez takiego doświadczenia. 

    Jednak z czasem i wzmożonym zainteresowaniem ze strony doświadczonych nauczycieli, grono uczestników poszerzyło się znacznie. Unikalna mieszanka teorii i praktyki, a zwłaszcza element praktyki nauczania, czyni kurs CELTA idealnym zarówno dla nowicjuszy, jak i nauczycieli ekspertów. Pozwala zdobyć wiedzę lub odświeżyć warsztat na miarę potrzeb ucznia w XXI wieku.

    Kurs CELTA ONLINE daje nowe umiejętności i nową pewność siebie w uczeniu angielskiego dorosłych, niezależnie od tego, czy jesteś świeżo upieczonym absolwentem, szukasz zmiany zawodowej, czy też jesteś doświadczonym profesjonalistą.

    CELTA ONLINE w Lang LTC
    Nasi kandydaci reprezentują różne grupy zawodowe, wiekowe, etniczne i narodowościowe. 

    CELTA jest świetną opcją dla Ciebie jeśli jesteś:

    • Użytkownikiem angielskiego na poziomie CEFR C1+/C2 i szukasz zmiany zawodowej, myśląc o nauczaniu języka angielskiego
    • W wieku minimum 20 lat i posiadasz wykształcenie wymagane do podjęcia studiów wyższych.
    • Doświadczonym lub początkującym nauczycielem języka angielskiego i/lub innych języków obcych
    • Studentem szkoły wyższej i chcesz rozpocząć nauczanie dorosłych, ale brakuje Ci przygotowania praktycznego
    • Doświadczonym nauczycielem poszukującym inspiracji i nowoczesnego podejścia
    • Doświadczonymi nauczycielem i walczysz z wypaleniem zawodowym
    • Niezależnym nauczycielem lub lektorem i czujesz potrzebę otrzymania wskazówek i informacji zwrotnych
    • Nauczycielem (bardzo) małych dzieci, młodzieży i chcesz rozpocząć nauczanie dorosłych
    • Eduprenerem i/lub freelancerem, chcesz stać się bardziej konkurencyjny ucząc online
    • Właścicielem szkoły językowej i chcesz podnieść swoje umiejętności w zakresie nauczania
    SPRAWDŹ TERMINY I APLIKUJ

    DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ

    [wp_show_posts id=”7039″]

  • CELTA ONLINE

    CELTA ONLINE

    Cambridge CELTA ONLINE part-time courses with Lang LTC

    WHAT’S CELTA?

    CELTA is the most internationally recognized English Language Teaching certificate in the world, with the highest standards assured by Cambridge English Language Assessment throughout the course. This uniquely practical teaching qualification, aimed at those with no, little or extensive teaching experience, exceeds all platform- and theory-based TEFL courses. A fusion of theory and practice – it combines a practical approach to methodology and extensive supervised teaching practice with feedback from Cambridge accredited tutors. Importantly, CELTA is NOT an exam or test. You obtain a certificate after completing the course and once you have met all the Pass criteria. The online CELTA course follows the same Syllabus as the face-to-face course and the certificates are identical. The mode of delivery (f2f or online) is not mentioned on the certificate.

    CLICK HERE TO APPLY
    FOR THE COURSE
    “This centre continues to provide a course of very high calibre. This team of tutors worked extremely well together to support and guide trainees throughout the course”
    A Cambridge CELTA Assessor about CELTA courses at Lang LTC
    CLICK HERE TO APPLY
    FOR THE COURSE

    ASK QUESTIONS

    celta@lang.com.pl

    WHAT MAKES CELTA @ LANG LTC SPECIAL?

    We offer:


    top quality: as the only Cambridge Platinum Centre in Poland, we aim at the highest standards and the most positive trainee experience


    less intensive CELTA courses – keep your other commitments while doing the course100% online (save on travel and boarding)


    live interaction with students, other trainees and tutors (no e-platforms to replace a real conversation and workshops)


    international teams


    far more than a cheaper TEFL course – every course is supervised by Cambridge Assessment English,


    you get lots of practical training, you receive feedback on your teaching (with real students) from Cambridge-authorized tutors and you get a Cambridge certificate recognized by students and employers around the world


    not a single Fail certificate to date

    DO I MEET THE ENTRY CRITERIA?

    WHO IS CELTA FOR?

    Everyone! It was originally intended as an introductory course for people with little or no previous English language teaching experience or training. However, its unique blend of theory and practice, especially the teaching practice component, make it ideal for the novice and the expert alike. Whether you are looking to brush up on your skills, reinvigorate your career or start a new chapter, CELTA is for you!

    It will give you the skills and confidence to teach English to adults whether you’re a recent graduate or looking for a career change or a seasoned professional.

    Our candidates represent a variety of professional, age, ethnic and national groups. This course is a great option for:

     C1+/C2 users of English looking for a career change & thinking of teaching English

     Experienced & new teachers of English and other foreign languages

     College/university students who want to start teaching but lack practical preparation

     Experienced teachers looking for inspiration and guidance

     Experienced teachers fighting professional burnout

     Freelance teachers hungry for guidance and  feedback

     (Very) Young Learners teachers who want to start teaching adults

     Edupreneurs and freelancers who want to become more competitive when teaching online

     Language school owners who want to upgrade their own teaching skills

    Please apply if you meet the following entry criteria from Cambridge:

    • Previous teaching experience is fully optional.
    • You have a standard of education equivalent to that required for entry into higher education.
    • You are aged 20 or over.
    • You have a standard of English (language proficiency and language awareness) which will enable you to teach at a range of levels. The required minimum is C1+ or higher (CEFR scale). You may have a Cambridge C1 Advanced certificate with Grades B or A or a Cambridge C2 Proficiency Certificate with Grades C, B or A. Or perhaps you hold an IELTS certificate with all the skills assessed at 7.5 or higher. Whether or not you hold a certificate, your language level will be verified during the application process. For this reason, the certificate is NOT required.
    • You are in the time zone which allows you to participate in our real-time sessions: 9:30-17:00 Warsaw time
    • You have a laptop/computer with a reliable, strong connection to the internet – sufficient for group video conferencing.
    • You have a video camera, microphone and a headset compatible with your laptop/computer.
    • You have a quiet place to teach online from.
    • You know how to use the basic functions of Google Drive and Google Classroom.
    • You type and edit documents confidently, quickly and easily, using Office Word or Google Docs.
    • You can crate a slide deck, using Powerpoint or Google Slides.
    • You know how to edit, download, save and upload files.
    • You know how to insert images into slides and documents.
    • You organise and store files on your desktop/laptop or in the cloud effectively, and you can find information easily.
    • You have experience in using ZOOM for video calls.
    • You can find more tech-related requirements right below:
    DOWNLOAD TECH REQUIREMENTS

    HOW TO APPLY?

    CLICK HERE TO APPLY
    Complete the online application – hit the button above – up to 20 mins
    Complete a pre-interview task – min. 100 mins
    Take part in an online interview with the tutor on ZOOM – min. 60 mins
    Receive a confirmation email
    Sign the contract
    Pay the entire course fee

    WHAT ARE THE COURSE DATES?


    FULLY ONLINE
    Saturdays, 9:30-15:00 CET

    Applications close: October 14th

    START: October 14, 2023
    END: March 23, 2024 (last ZOOM session on March 16)
    incl. a winter break December 10-January 12

    WHAT IS THE COURSE SCHEDULE?

    Our courses this autumn are held once-a-week, on Saturdays, with a longer seasonal break.

    They are quite intensive but perfect for people who want a more relaxed pace and need to keep their other commitments during the week. You can keep earning money and enjoying Sundays off while doing the course with us.


    During the course, you meet tutors and students in real-time during live video sessions, human-to-human online. You don’t learn passively on an online platform but actively, in conversations with tutors and your colleagues. You need to attend 100% of the scheduled sessions.


    A typical day includes the following live video online meetings on ZOOM:


    Teaching Practice aka TP (observed and assessed 45-minute lessons, max. 1 lesson per week, 8 lessons in total)


    TP Eye Opener Session (group discussions after each observed TP)


    Individual Tutorials (twice during the course)


    Lesson Observations (tutor demos and lessons by experienced CELTA-qualified teachers)


    Input Sessions (interactive workshops)


    Consolidation Sessions (Q&A slots when you can ask tutors questions )


    CELTA Lounge (time to socialise and have a laugh together)


    You also need to make time for self-study during the week: it is up to you when. In total, you will need min. 80 hours for self-study per course (ca. 8-12 hours per week). This self-study is not scheduled or directly supervised – you will simply need this time to prepare and you decide when you can do it.

    Before each of your 8 observed lessons, you will also have a 30-60 minute ZOOM consultation with your tutor about the lesson plan – we call it GLP aka Guided Lesson Planning. This will be scheduled at a time convenient to you and the tutor.

    HOW MUCH IS IT?

    WHICH CELTA FEE IS THE BEST FOR ME?

    EARLY BIRD fee is a great deal (EUR 1052 or PLN 4850) if you pay early – no later than September 22, 2023.


    STANDARD fee (EUR 1172 or PLN 5400) is your pick if you decide to join the course quite late and you can only pay on or after September 23, 2023.

    WHAT’S INCLUDED? HOW DO I PAY?

    ALL-INCLUSIVE FEES


    The course fee covers everything with no extra costs for you. The course fee covers:


    all Cambridge TQ fees


    tech tutorials


    pre-course preparation tasks


    induction programme


    120-hours of tuition from fully qualified, experienced Cambridge Teaching CELTA tutors, who are also active online teachers


    all the resources needed to complete the course (online coursebooks, reference books, journal articles, etc.)


    lessons with international groups of lovely students (adult learners)


    a multicultural team adventure online


    an end-of-course ZOOM celebration


    shipment of your certificate (if needed)


    You don’t need to pay for access to any apps we use during the course.


    DEPOSIT


    To secure a place on the course after a successful interview, you need to pay a non-refundable deposit of 250 EUR/1150 PLN no later than 48 hours after you receive the email of confirmation.


    THE WHOLE FEE


    The balance is due before the course start date (see the due dates in the price list and in the contract you sign)

    .

    You can pay in installments but the whole fee has to be paid before the course starts.


    No payment can be completed UNTIL the candidate receives the email of confirmation from the centre.


    BANK TRANSFER (EUR)


    In the DESCRIPTION box, type: your-name-surname_CELTA


    LANG LTC SP. Z O. O.


    ul. Sędziowska 5,


    02-081 Warszawa


    IBAN: PL73 1090 1870 0000 0001 4497 2381


    SWIFT: WBKPPLPP


    Santander Bank Polska S.A.


    Jana Pawła II 17,


    00-854 Warszawa


    E-PAYMENT (EUR/PLN)You can pay online via:Pay Pala credit cardPrzelewy24


    INVOICESInvoices are issued on request as long as the request is made before the payment is completed.

    WHAT DO LANG’S CELTA GRADUATES SAY?

    When I subscribed to the online CELTA course at LANG LTC, I knew it was marketed as a highly practical experience. However, I was so used to being fed with sets of online info-dumping sessions one can store in their brain, but few of which may actually translate into skills, that I didn’t want to keep my hopes up. I was prepared to be just another tile on the screen, another number, slumbering throughout the course and waking up only for the eight hours of teaching.
    Little did I know.
    Some people say, “Give a man a fish, and he’ll eat for a day. Teach a man to fish, and he’ll eat for a lifetime.”
    This team of people will not only show you how to fish. They’ll give you a proper fishing rod, made of solid, well-researched elements. They’ll venture with you towards the stormy seas of online teaching, guiding you through the challenges of online classroom management toward your best performance. They’ll personalize your path, making sure you progress no matter the point at which you start. They will do their best to answer every question you may have and they will do so with a pinch of humour one may so much need in difficult moments coming naturally with every worthwhile challenge. And all the while, they’ll genuinely care for your mental health, making sure you keep the right balance between hard work and time to unwind.
    Prepare for a concentrated dose of professionalism, knowledge, practical training, creativity, and empathy.
    And for that magical moment, to share with other trainees and your tutors, when you’ll see that spark in your students’ eyes: “I’ve learned it and I’ve enjoyed it”.
    Pola (Poland)
    It has been a very challenging experience, but undoubtedly worth the effort. The course was well-organized, input sessions were well-planned, and feedback was clear and well-balanced. There were lots of opportunities to develop practical teaching skills. The tutors were outstanding! They were very supportive, patient, motivating, and always ready to help.
    Karolina (Poland)
    I really enjoyed the course given by the Warsaw center. Milada and Beata were excellent tutors and really showed care in everything we had to do and in helping us succeed. I was very impressed with how professionally things were organized, from day-to-day communications to assignment briefings and tutoring. I’m truly satisfied with the course being 100% online under a part-time scheme. This worked perfectly for me. I had only wished that the circumstances allowed for some on-site learning and meeting other candidates. I think that’s what any students would miss or long for to some extent, even if it’s just a one- or two-day workshop.
    I learned a lot in this entire process and journey, not only about teaching English but also about self-development through identifying my own strengths and weaknesses in teaching, thanks to all the tutors.
    I definitely had many take-aways, and I’m just very glad I chose the Warsaw center. Thank you for everything, Milada, Beata, and Sarah. 🙂
    Mabel (US/Belgium)
    If you are still wondering whether to join CELTA in Warsaw, wonder no more. Great people and great experience. Not only did I meet some like-minded people from the field of teaching, but I was also able to learn a great deal of new techniques that I use now on a daily basis. Milada and Beata, as well as the whole team in general, are really fully-fledged specialists here. They take care of your CELTA needs like no one else possibly could and they really know what they are doing. Just trust the process, stay patient, focus during the seminars and have fun with your students during your teaching practice. A real must for ambitious and challenge-seeking teachers!
    Marcin (Poland)
    The CELTA course and everything I experienced doing it has always been one of the nicest memories. I learned plenty of very useful and practical things about how to teach, deal with teaching problems and how to build good relations with the students and co-teachers. I also realized how crucial it is to be able to work as a part of a team. The atmosphere and people at the course were brilliant. I strongly recommend CELTA to everybody!
    Karolina (Poland)
    The CELTA course offered in Warsaw is truly great. It requires a lot of work to complete. However, all the mentors are very helpful, informative and eager to see you succeed. We received a lot of support. Furthermore, the input sessions were both information-packed and fun. I firmly believe that everyone made progress, whether they started the course as complete novices or teachers with years of experience. I’d fully recommend completing CELTA at this particular location.
    Justyna (Poland)
    Our trainers had diverse strengths which ensured that we learnt something different from each one of them, and the course structure was aptly designed to ensure we got what we needed when we needed it. They were always ready to lend a helping hand (or a shoulder to cry on) and the feedback was always constructive.
    The course has been incredibly useful in giving me a practical and solid methodology to provide my classes with more structure and student-centred activities.
    Isaac (India)

    WHO ARE THE TUTORS?

    Milada

    Milada Krajewska, Head of Celta, Main Course Tutor, and Online Tutor at PL 090 Lang LTC Examination Centre. Milada is a teacher, ELT trainer, certified online tutor, ELT author and independent materials designer. As an experienced CELTA tutor, she has been working on both face-to-face and online courses, with teacher training centres around the world (mostly, in sunny locations, including Spain, The Canaries, and Italy) as well as on her home turf and her favourite Polish CELTA centre: PL 090 Lang LTC Examination Centre in Warsaw, Poland. She also trains CELTA tutors and helps to set up new CELTA centres. With an MA in English Studies and TEFL, and a postgraduate diploma in Business Training, she’s been teaching and learning from her students of all ages for 25 years.

    Beata

    Beata Palińska, Main Course Tutor and Online Tutor at PL 090 Lang LTC Examination Centre. Beata is a freelance teacher and CELTA tutor working with PL 090 Lang LTC Examination Centre in Poland and CELTA centres in Spain, Italy and the Canaries, both as a face-to-face and online Tutor. She holds an MA in English Studies and TEFL, a DELTA diploma, and she is a certified teacher trainer and online tutor. With over 18 years of teaching experience with all age groups, she’s been training teachers, leading a teaching team as a Director of Studies, organising ELT conferences, working as a Cambridge oral examiner and designing teaching materials.

    Grzegorz

    Grzegorz Południak, Assistant Course Tutor and Online Tutor. With degrees in ELT and Cultural Studies, Greg has been enjoying his role as a teacher of English since 1999, working with students in Poland and the UK, both online and face to face. A certified teacher trainer with a DELTA diploma, Greg started training teachers over a decade ago. He is also a Cambridge and IELTS speaking examiner and an ELT conference presenter. As a great fan of a ‘more learning, less teaching’ approach, he is always on the lookout for new methods of increasing learners’ engagement and delights in learning from his trainees. His CELTA Tutor adventure began in 2017, and he is a tutor who brings into the CELTA classroom active listening, experience, practical approach and tonnes of humour.

    Karolina

    Karolina Bekker-Łukaszewicz, Assistant Course Tutor and Online Tutor, is a graduate of the Institute of Applied Linguistics at the University of Warsaw, where she studied English and German. She has been teaching English to adults for two decades, online and face-to-face. She is a conference presenter, Celta Tutor and a certified teacher trainer. She believes in a tailor-made approach to teaching and is enthusiastic about adapting authentic materials to maximize her learners’ engagement. Her input and feedback sessions are beautifully designed, interactive, insightful and eye-opening.

    WHAT SHOULD I KNOW ABOUT THE CENTRE?

    We are the only Cambridge Platinum Centre in Poland and we are authorised to run face-to-face and online CELTA courses.

    Based in Warsaw, at Lang LTC, we have been a major force on the Polish ELT scene for over 30 years, enjoying fruitful relationships with PASE (Polish Association for Standards in Language Education) since 2002 and Cambridge since 2009. A thriving Cambridge English Examination Centre, since 2013 we have enjoyed the status of a Platinum Centre, the highest accolade accorded by Cambridge. You can take your TKT and DELTA Module 1 exams at our centre.

    In Poland, we are the first CELTA centre that established its strong position as a quality CELTA course provider without affiliation to any international chain of schools. We have developed our course format independently while learning from and with the best Cambridge CELTA Tutors and Assessors. Our Team of Tutors includes four tutors working together at the centre: Milada Krajewska, Beata Palińska, Grzegorz Południak and Karolina Bekker-Łukaszewicz. Aeddan Shaw, Sandy Millin, Alex Tilbury, Amanda Davies, Adrian Post and Sarah Jane Findlay were among the amazing tutors who supported our Team over the years and belong to our CELTA family.

    The centre we have created meets the highest Cambridge English standards, as confirmed by every single Cambridge Assessor’s report, which motivates us to learn from every single CELTA course we run. We do not just give feedback, we take it gladly. When doing your CELTA at LANG LTC, you can count on professional guidance, tonnes of inspiration, a personal touch, a cosy atmosphere and … we will always have time for you. LANG LTC’s fully qualified, experienced tutors form a close-knit team of Cambridge Accredited CELTA Tutors, based at the centre: we know each other, like each other and enjoy creating a positive learning environment: our team spirit is infectious.

    As a respected teacher training centre, LANG LTC has been the force behind popular teacher training initiatives, such as TWIST conference for teachers, Lesson Festival, PLANetarium, STORYlicious, TKT Young Learners and TKT CLIL Primary courses. We cooperate with over 300 teachers all over Poland as well as 60 internationally renowned corporate clients and 30 partnership schools.

    We combine professionalism with a friendly face, the highest standards with an ethics of care.

    HOW CAN I PREPARE?

    FREE CELTA TOOLKIT

    FIND OUT HOW TO PREPARE FOR THE COURSE & WHAT TO EXPECT

    CLICK TO VISIT THE SITE

    CELTA PRE-TASKS

    DO THESE TASKS & THEN CHECK WITH THE ANSWER KEY BELOW

    CLICK TO DOWNLOAD

    THE ANSWERS TO CELTA PRE-TASKS

    COMPARE YOUR ANSWERS ABOVE WITH THIS KEY

    CLICK TO DOWNLOAD

    CELTA SYLLABUS

    FIND OUT WHAT THE COURSE COVERS

    CLICK TO DOWNLOAD

    ONLINE CELTA CANDIDATES ABOUT THEIR EXPERIENCE

    ASK QUESTIONS

    celta@lang.com.pl